晚饭后，来到客厅，看见桌上放着一张报纸，一看，原来是儿子看的小学生世界。唉，这孩子，看完也不知道收拾。正要将报纸叠起放入废报箱，忽见所叠的页面这样一篇文章——老师，请笑一下。
可能是出于自身职业的缘故，对这类话题比较敏感吧，赶紧将报纸再次打开，细读起来。文章是一位小学五年级的学生写的，文中流露了孩子渴望看到老师的笑容的真诚。文中这样一来写到：“老师，请笑一下，这是我们真切的希望。老师，您不知道，整天板着一张脸的您有多可怕。当然，板着脸无疑会增添您的几分威严，可这“威严”让我们和您的距离变得更加遥远当某个同学做错事的时候，您如果能温柔地笑一下，再进行教导，效果一定比板着脸训斥好上课的时候，如果您微微笑一下，我们会笑得更开心，更踏实，学习的效果也会更好老师，即使我们的行为过火了，可是如果您能宽容地笑一下，我们该会多么感激您啊！”
看完这篇短短的文字，我静静地坐了会。由此我想到了前段时间家长会上，一位家长曾经和我说的一段话。那天，家长会结束后，一位家长要求和我单独说几句话。我原以为家长是和我谈关于学校和家庭联系方面的，可是没想到，这位家长竟然和我谈的是关于他孩子班主任老师平时的“微笑”他告诉我：他孩子回家经常和父母交流在校学习情况，他孩子说班主任老师什么都好，就是不会笑，整天板着脸。孩子觉得老师太严肃了，每天在学校总感到很压抑，很多话不敢说，很多事不敢做，因为怕老师训斥。然后，这位家长说了这样一段话：老师，是学生的榜样，老师的言行学生都看在眼里，老师的一些言行甚至能影响学生的一生。如果，一个老师整天板着脸，就会让学生感到老师是多么的不快乐。一个不快乐的老师怎么能让将快乐带给学生呢？怎么能让学生感受到校园生活、学习生活的快乐呢？然后，他让我婉转地向他孩子班主任传达他的意见：希望老师温柔些，多点微笑。温柔的老师谁都喜欢。
这是一位说话很有见地的家长，这位家长的一番话不得不引起我对工作的思考，引起很多教师的思考。作为家长，他站在家长的角度当然为孩子考虑，他希望孩子所接受的教育是幸福、快乐的教育，如果自己的孩子整天处在压抑的心情下学习，那应该是多么痛苦的一件事。反之，如果我们教师自己的孩子整天处于这样的心情，我们作为家长愿意吗？我们会作何感想。所以，从心理上我们应该理解他。而且，这位家长也看到了我们工作方式、态度上的欠缺。确实，我们很多教师，在工作中不苟言笑，态度严肃，方法严厉。当然也有很多教师不是不愿意微笑，而是工作的压力、工作的繁重让教师失去了微笑。工作交流中，有老师说，学生那么淘气，我再不严肃点，纪律还怎么维持；有老师说，生活中我很喜欢笑，可是走进学校的大门，走进教室我笑不出来了；也有老师说，我也想给自己放松心情，每天上班前我就对自己说要开心点，可是走进教室，看到那几个懒散的学生，听到班级又被扣分，我还笑得出来吗；年轻教师说，读书时理论上学的“微笑教育”在实践中根本不管用实话说，许多老师也有难言之苦，他们谁都希望每天轻松快乐地工作，他们不是不愿意笑，而是觉得不能笑，多笑，否则，一个老师的威严在学生面前就荡然无存。
那么，微笑真的会让教师失去威严吗？影响教学秩序吗？不然。我们常看到那些成功的教师在课堂上笑容飞扬的风姿，而课堂却秩序井然，学生学得不亦乐乎。他们的教育教学故事中也都谈到微笑的教育魅力。看来，微笑虽然是谁都会的一件事，但并不是谁都懂得微笑，微笑的技巧、微笑的场合、微笑分寸的把握是需要磨练的。但尽管如此，我们都不应该在工作中放弃微笑。
诗人说：微笑是阳光。
微笑是教学的最佳境界。因为洋溢着微笑的课堂是和谐的、宽松的、有活力的。教师用微笑来表达对学生的鼓励、赞扬，表达对学生的赏识，使学生切实感受到来自教师的关爱。在洋溢微笑的课堂中，学生的个性得以张扬，人格得到尊重，尊严得到维护。教师用微笑呵护、点拨学生，使学生创造的欲望被激发，思维的火花被点燃，一串串疑问迎刃而解。
有人说：于永正老师教学上的成功，多半归于他的微笑。
也有许多学生对我说：老师，我们喜欢微笑的你，喜欢你微笑着和我们交流
教育心理学家说：微笑是活跃课堂气氛的润滑剂，老师微笑出现在课堂上，就会在教和学之间架起一座情感的桥梁，就能让学生在和蔼可亲的愉快的气氛中喝下科学的乳浆。
老师，请你微笑！